Demokratie lernen in Schule und Gemeinde - Demokratiepolitische und gewaltpräventive Potenziale in Schule und Jugendhilfe. : Expertise für das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF).
Senge, Kristin [Verfasser] ; Schnurre, Stephan [Verfasser] ; Fauser, Peter [Verfasser] ; Thöne, Anja [Verfasser] ; Beutel, Wolfgang [Verfasser]
Bonn : Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
Published 2001
Bonn : Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
Published 2001
| Type of Medium: |
Online
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| Publication Date: |
2001
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| Keywords: |
Empirische Untersuchung ; Gewalt ; Jugend ; Schule ; Sekundarstufe I ; Sekundarstufe II ; Projektmethode ; Unterrichtsbeispiel ; Unterricht ; Demokratie ; Gemeinde (Kommune) ; Partizipation ; Politische Bildung ; Rechtsextremismus ; Außerschulische Jugendbildung ; Jugendarbeit ; Jugendhilfe
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| Language: |
German
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| autor | Senge, Kristin Verfasser Schnurre, Stephan Verfasser Fauser, Peter Verfasser Thöne, Anja Verfasser Beutel, Wolfgang Verfasser |
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| editor | Senge, Kristin Verfasser Schnurre, Stephan Verfasser Fauser, Peter Verfasser Thöne, Anja Verfasser Beutel, Wolfgang Verfasser Deutschland / Bundesministerium für Bildung und Forschung |
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| shingle_catch_all_1 | Die Autoren Prof. Dr. Peter Fauser und Dr. Wolfgang Beutel belegen mit empirischen Studien, dass es einen grundlegenden Zusammenhang zwischen Demokratieerfahrung und Gewaltverzicht gibt. Mit neuen Unterrichtsangeboten könne auch die Gewalt unter Jugendlichen abgebaut werden, schreiben die Wissenschaftler der Universität Jena. Wie Demokratie in der Schule und in außerschulischen Einrichtungen vermittelt werden kann, zeigen insgesamt 35 ausgezeichnete Projekte, die im Anhang der Publikation vorgestellt werden. Empirische Untersuchung Gewalt Jugend Schule Sekundarstufe I Sekundarstufe II Projektmethode Unterrichtsbeispiel Unterricht Demokratie Gemeinde (Kommune) Partizipation Politische Bildung Rechtsextremismus Außerschulische Jugendbildung Jugendarbeit Jugendhilfe Demokratie lernen in Schule und Gemeinde - Demokratiepolitische und gewaltpräventive Potenziale in Schule und Jugendhilfe. : Expertise für das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF). Senge, Kristin Schnurre, Stephan Fauser, Peter Thöne, Anja Beutel, Wolfgang Deutschland / Bundesministerium für Bildung und Forschung Bonn : Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) |
| shingle_catch_all_2 | Die Autoren Prof. Dr. Peter Fauser und Dr. Wolfgang Beutel belegen mit empirischen Studien, dass es einen grundlegenden Zusammenhang zwischen Demokratieerfahrung und Gewaltverzicht gibt. Mit neuen Unterrichtsangeboten könne auch die Gewalt unter Jugendlichen abgebaut werden, schreiben die Wissenschaftler der Universität Jena. Wie Demokratie in der Schule und in außerschulischen Einrichtungen vermittelt werden kann, zeigen insgesamt 35 ausgezeichnete Projekte, die im Anhang der Publikation vorgestellt werden. Empirische Untersuchung Gewalt Jugend Schule Sekundarstufe I Sekundarstufe II Projektmethode Unterrichtsbeispiel Unterricht Demokratie Gemeinde (Kommune) Partizipation Politische Bildung Rechtsextremismus Außerschulische Jugendbildung Jugendarbeit Jugendhilfe Demokratie lernen in Schule und Gemeinde - Demokratiepolitische und gewaltpräventive Potenziale in Schule und Jugendhilfe. : Expertise für das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF). Senge, Kristin Schnurre, Stephan Fauser, Peter Thöne, Anja Beutel, Wolfgang Deutschland / Bundesministerium für Bildung und Forschung Bonn : Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) |
| shingle_catch_all_3 | Die Autoren Prof. Dr. Peter Fauser und Dr. Wolfgang Beutel belegen mit empirischen Studien, dass es einen grundlegenden Zusammenhang zwischen Demokratieerfahrung und Gewaltverzicht gibt. Mit neuen Unterrichtsangeboten könne auch die Gewalt unter Jugendlichen abgebaut werden, schreiben die Wissenschaftler der Universität Jena. Wie Demokratie in der Schule und in außerschulischen Einrichtungen vermittelt werden kann, zeigen insgesamt 35 ausgezeichnete Projekte, die im Anhang der Publikation vorgestellt werden. Empirische Untersuchung Gewalt Jugend Schule Sekundarstufe I Sekundarstufe II Projektmethode Unterrichtsbeispiel Unterricht Demokratie Gemeinde (Kommune) Partizipation Politische Bildung Rechtsextremismus Außerschulische Jugendbildung Jugendarbeit Jugendhilfe Demokratie lernen in Schule und Gemeinde - Demokratiepolitische und gewaltpräventive Potenziale in Schule und Jugendhilfe. : Expertise für das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF). Senge, Kristin Schnurre, Stephan Fauser, Peter Thöne, Anja Beutel, Wolfgang Deutschland / Bundesministerium für Bildung und Forschung Bonn : Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) |
| shingle_catch_all_4 | Die Autoren Prof. Dr. Peter Fauser und Dr. Wolfgang Beutel belegen mit empirischen Studien, dass es einen grundlegenden Zusammenhang zwischen Demokratieerfahrung und Gewaltverzicht gibt. Mit neuen Unterrichtsangeboten könne auch die Gewalt unter Jugendlichen abgebaut werden, schreiben die Wissenschaftler der Universität Jena. Wie Demokratie in der Schule und in außerschulischen Einrichtungen vermittelt werden kann, zeigen insgesamt 35 ausgezeichnete Projekte, die im Anhang der Publikation vorgestellt werden. Empirische Untersuchung Gewalt Jugend Schule Sekundarstufe I Sekundarstufe II Projektmethode Unterrichtsbeispiel Unterricht Demokratie Gemeinde (Kommune) Partizipation Politische Bildung Rechtsextremismus Außerschulische Jugendbildung Jugendarbeit Jugendhilfe Demokratie lernen in Schule und Gemeinde - Demokratiepolitische und gewaltpräventive Potenziale in Schule und Jugendhilfe. : Expertise für das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF). Senge, Kristin Schnurre, Stephan Fauser, Peter Thöne, Anja Beutel, Wolfgang Deutschland / Bundesministerium für Bildung und Forschung Bonn : Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) |
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