Zur Notwendigkeit besonderer konzeptioneller Ueberlegungen und didaktischer Konsequenzen fuer den Schriftspracherwerb bei gehoerlosen Kindern.

Type of Medium:
article
Publication Date:
1986
Keywords:
Kind ; Lernen ; Didaktische Grundlageninformation ; Fachdidaktik ; Deutsch ; Sprachentwicklung ; Lesen ; Schreiben ; Schriftsprache ; Gehörlosigkeit ; Sonderpädagogik ; Sonderschule ; Gehörloser
In:
Hörgeschädigtenpädagogik, Bd. 40 (1986) H. 3, S. 150-178, 0342-4898
Language:
German