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Leibniz Institute for Science and Mathematics Education, Kiel

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  • 1
    Keywords: Einstellung (Psy) ; Bildungsstandards ; Lehrer ; Lehrertyp ; Lehrerausbildung ; Lehrerfortbildung ; Erkenntnisprozess ; Individuelles Lernen ; Kumulatives Lernen ; Motivation ; Wissenserwerb ; Aufgabendidaktik ; Experiment ; Forschendes Lernen ; Unterrichtsgestaltung ; Fachdidaktik ; Biologieunterricht ; Professionalisierung ; Alltagsvorstellung ; Kommunikationsstruktur ; Kompetenzentwicklung ; Leistungsdiagnostik ; Tagungsbericht
    Description / Table of Contents: Kompetenzentwicklung und Lehrerprofessionalisierung im Fach Biologie sind zwei zentrale Themenbereiche aktueller fachdidaktischer Forschung. Empirisch abgesicherte Kompetenzstruktur- und Kompetenzentwicklungsmodelle liefern die wissenschaftliche Basis für standardorientierten Biologieunterricht, kumulatives Lernen und individuelle Förderung. Die Ausrichtung des Biologieunterrichts auf die Bildungsstandards stellt neue Anforderungen an die Biologielehrkräfte. Kompetenzen in der Leistungsdiagnostik und der anschließenden gezielten Förderung von Lernenden in Bezug auf das Erreichen der Bildungsstandards erhalten verstärkt Bedeutung. Die Fachgruppe Biologiedidaktik im VBiO widmet ihre Jahrestagung 2007 diesen Schwerpunkten. In sechs wissenschaftlichen Symposien sowie Multimedia- und Posterpräsentationen werden aktuelle Forschungsergebnisse aus der Biologiedidaktik präsentiert und diskutiert. (Herausgeberreferat).
    Type of Medium: Book
    Pages: 298 S.
    ISBN: 978-3-9806803-9-8
    Language: German
    FIS Link: 800054
    Location Call Number Expected Availability
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  • 2
    Keywords: Kompetenz ; Individualität ; Bildungsstandards ; Förderung ; Schule ; Schulversuch ; Schüler ; Lernkultur ; Unterrichtsentwicklung ; Steuerung ; Entwicklung ; Interdisziplinarität ; Kooperation ; Modell ; Forschungsprojekt ; Deutschland ; Hamburg
    In: Die deutsche Schule, Bd. 105 (2013) H. 2, S. 210-224, 0012-0731
    Description / Table of Contents: Der Hamburger Schulversuch alles"könner ist ein Unterrichts- und Schulentwicklungsprojekt, das die Förderung der individuellen Kompetenzentwicklung der Lernenden in den Blick nimmt. Dazu werden kompetenzorientierte Lernarrangements und Aufgabenformate sowie ein System formeller und informeller Rückmeldungen entwickelt. Daneben steht die Etablierung einer Kooperationskultur innerhalb und zwischen den Schulen im Mittelpunkt, um im Hamburger Schulsystem kompetenzorientierten individualisierten Unterricht zu fördern. Eng verzahnt mit dem Schulversuch ist das wissenschaftliche Forschungsprogramm komdif, in dem Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Fachdidaktiken sowie der Pädagogischen Psychologie zusammenarbeiten, um theoriegeleitet und evidenzbasiert Modelle für die diagnosegestützte individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern zu entwickeln. (DIPF/Orig.).
    Description / Table of Contents: The Hamburg school pilot program alles"könner is a project for instruction and school development focusing on competence development of the individual student. Competence-based learning arrangements and task formats, as well as a system of formal and informal feedback are developed for this program. The establishment of a cooperative culture within and between schools to promote competence-guided, individualized education in Hamburg's public education system is also emphasized. The pilot program komdif is a research program with participants from subject-specific fields of didactics and educational psychology working collaboratively to develop theory-guided and evidence-based models for diagnosis-based individual support of students. It is closely linked to the project alles"könner. (DIPF/Orig.).
    Type of Medium: Article
    Pages: grafische Darstellungen
    ISSN: 0012-0731
    Parallel Title: Competence-oriented teaching and feedback.. The school pilot program alles"könner and the research project komdif.
    Language: German
    Note: Tabellen
    FIS Link: 1014471
    Location Call Number Expected Availability
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  • 3
    Keywords: Bildungsstandards ; Biologieunterricht ; Tagungsbericht
    Type of Medium: Book
    Pages: 198 S.
    ISBN: 3-9806803-8-X
    Language: German
    FIS Link: 710464
    Location Call Number Expected Availability
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  • 4
    Keywords: Kompetenzerwerb ; Bildungsstandards ; Forschungsprogramm ; Förderung ; Schulversuch ; Schulverwaltung ; Sekundarstufe I ; Primarbereich ; Soziale Kompetenz ; Unterrichtsentwicklung ; Unterrichtsfach ; Argumentation ; Deutschunterricht ; Kunstunterricht ; Lesen ; Mathematikunterricht ; Naturwissenschaftlicher Unterricht ; Partizipation ; Sozialkunde ; Sachunterricht ; Bewertung ; Kooperation ; Projektbericht ; Umsetzung ; Deutschland ; Hamburg
    Description / Table of Contents: Die Verabschiedung von Bildungsstandards für zentrale Unterrichtsfächer durch die Kultusministerkonferenz in den Jahren 2003 und 2004 und die Forderung nach Individualisierung von Unterricht verlangen von den Lehrkräften ein Umdenken in der Planung und Gestaltung von Lehr-/Lernprozessen. Unterricht ändert sich jedoch nicht, indem die normativ-politischen Vorgaben neu festgeschrieben werden. Notwendig ist es gleichermaßen, Lehrkräfte zu unterstützen, den neuen Anforderungen gerecht zu werden. Vor diesem Hintergrund hat das Bundesland Hamburg vor einigen Jahren einen Schulversuch begonnen, dessen übergeordnetes Ziel es war, die Lehrkräfte an den 48 teilnehmenden allgemeinbildenden Schulen zu unterstützen, kompetenzorientierte Unterrichtsentwicklung voranzutreiben und darüber hinaus adäquate Formen der Kompetenzmessung und -beschreibung zu entwickeln und zu implementieren. Dem Schulversuch wurde ein Forschungsprogramm unter der Leitung des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) an die Seite gestellt. So entstand die Zusammenarbeit von Wissenschaft und Schulpraxis über fünf Jahre in zwei parallel durchgeführten Vorhaben: einerseits dem Hamburger Schulversuch alles"könner, und andererseits dem Forschungsprogramm "Kompetenzentwicklungsmodelle als Basis für eine diagnosegestützte individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern in der Primarstufe und Sekundarstufe I", kurz komdif. Ziel des [...] Bandes ist es, den Schulversuch alles"könner und das begleitende Forschungsprogramm komdif als Best-practice-Beispiel vorzustellen, um zu zeigen, wie die Zusammenarbeit von Wissenschaft und Schulpraxis mit Gewinn für beide Seiten gelingen kann. (Orig.).
    Type of Medium: Book
    Pages: 254 S. , Illustrationen , Diagramme
    ISBN: 978-3-8309-3519-3
    Language: German
    FIS Link: 1108356
    Location Call Number Expected Availability
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  • 5
    Keywords: Pädagogik ; Wissen ; Bildungsstandards ; Sekundarstufe I ; Sekundarstufe II ; Lehramtsstudiengang ; Lehrerausbildung ; Fachwissen ; Fachdidaktik ; Biologieunterricht ; Professionalität ; Deutschland
    In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, Bd. 67 (2014) H. 8, S. 457-462, 0025-5866
    Description / Table of Contents: In Deutschland bestimmen länderübergreifende Standards die Lehrerbildung in der ersten Ausbildungsphase. Im hier vorgestellten Projekt wurden Tests entwickelt um das in den Standards beschriebene Professionswissen angehender Biologielehrkräfte zu erfassen. Eine Studie mit N = 368 Teilnehmern liefert erste Erkenntnisse über die Zusammenhänge zwischen den drei Bereichen des Professionswissens: fachliches, fachdidaktisches und bildungswissenschaftliches Wissen. Diese sollen mittelfristig zur Weiterentwicklung der universitären Biologielehrerausbildung genutzt werden (Original übernommen).
    Type of Medium: Article
    Pages: Abbildung , Illustration
    ISSN: 0025-5866
    Language: German
    Note: Literaturangaben , Internetadressen , Anhang , Arbeitsaufträge , Übersicht , Tabelle
    FIS Link: 1056608
    Location Call Number Expected Availability
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  • 6
    Keywords: Kompetenz ; Empirische Forschung ; Empirische Untersuchung ; Erhebungsinstrument ; Evaluation ; Bildungsstandards ; Laborraum ; Lehrer ; Schüler ; Fachwissen ; Experiment ; Fachdidaktik ; Biologieunterricht ; Bewertung ; Konferenzschrift ; Modellierung ; Netzwerk ; Professionalität ; Forschungsprojekt ; Deutschland
    Description / Table of Contents: In den letzten ca. zwei Jahrzehnten hat sich die Disziplin der Biologiedidaktik in Deutschland in ihren Aufgabenstellungen und Arbeitsweisen stark verändert. Aus dem traditionell sehr stark entwicklungsorientierten Fach ist eine Forschungsdisziplin hervorgegangen, die in ihren Arbeiten zunehmend empirisch vorgeht und dabei sozialwissenschaftliche Methoden einsetzt. Der Sammelband vereint Arbeiten zu aktuellen Forschungsthemen der Biologiedidaktik. Sie beschäftigen sich mit der Entwicklung von Kompetenzen durch und im Biologieunterricht. Diese Beiträge beziehen sich insbesondere auf Kompetenzen, die im Bereich der Erkenntnisgewinnung und der Bewertung liegen. Darüber hinaus geben die Arbeiten Einblicke in die Entwicklung, Erprobung und Validierung von Instrumenten der empirischen biologiedidaktischen Forschung und berichten über Untersuchungen zum Lehrerprofessionswissen. (DIPF/Orig.).
    Type of Medium: Book
    Pages: 224 S.
    ISBN: 3-7065-5137-3 , 978-3-7065-5137-3
    Language: German
    FIS Link: 997479
    Location Call Number Expected Availability
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  • 7
    Keywords: Bildungsinhalt ; Bildungsstandards ; Gymnasiale Oberstufe ; Lernen ; Lehren ; Methodik ; Kerncurriculum ; Biologieunterricht ; Schlüsselqualifikation ; Vernetzung ; Deutschland
    In: Tenorth, Heinz-Elmar (Hrsg.), Kerncurriculum Oberstufe. 2. Biologie, Chemie, Physik, Geschichte, Politik. Expertisen - im Auftrag der KMK., Weinheim u.a.: Beltz (2004), S. 22-84, 3-407-25350-8
    Description / Table of Contents: Ausgehend vom Verhältnis zwischen Biologie und allgemeiner Bildung sowie Aspekten der Wissenschaftspropädeutik formulieren die Autoren spezifische Aufgaben eines Kerncurriculums für den Biologieunterricht der Sekundarstufe II, bestehend aus den folgenden Teilen. 1. den Ausweis zentraler Inhalte und Methoden des Faches, die einen verbindlichen Kernbereich umreißen und exemplarische Vertiefung ermöglichen; 2. die Formulierung der durch den Fachunterricht zu erwartenden Kompetenzen; 3. die Beschreibung geeigneter Lehr-Lernformen. Diese Aufgaben werden von den Verfassern abgehandelt, wobei die Vernetzung von Wissen und das Denken in Systemen eine wichtige Rolle spielen. (DIPF/Orig./Ba.).
    Type of Medium: Article
    Pages: grafische Darstellungen
    ISBN: 3-407-25350-8
    Language: German
    Note: Literaturangaben
    FIS Link: 705233
    Location Call Number Expected Availability
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  • 8
    Keywords: Bildungsstandards ; Modellbildung ; Naturwissenschaftliche Bildung ; Diskussion ; Kompetenzentwicklung ; Tagungsbericht
    In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, Bd. 15 (2009) S. 343-370; 316 KB, 0949-1147
    In: 2197-988X
    Description / Table of Contents: Die folgenden Einzelbeiträge, hier zu einem Artikel zusammengefasst, sind zentralen Themen der im Februar 2009 durchgeführten Schwerpunkttagung "Kompetenzmodelle und Bildungsstandards" gewidmet. Die Tagung war durch ein vielfältiges Informationsangebot, intensive wissenschaftliche Streitgespräche und kollegialen Erfahrungsaustausch geprägt. Mit den verschiedenen Einzelbeiträgen sollen die während der Tagung geführten Diskussionen und Auseinandersetzungen wiedergegeben, akzentuiert und fortgeführt werden. Die Leserinnen und Leser von ZfDN sind eingeladen, sich auf eine Debatte einzulassen und selber Stellung zu beziehen. (Autorenreferat).
    Type of Medium: Article
    ISSN: 0949-1147 , 2197-988X
    Parallel Title: Target Conference "Competence models and standards: Challenges for science education research".
    Language: German
    FIS Link: 892317
    Location Call Number Expected Availability
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