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Leibniz Institute for Science and Mathematics Education, Kiel

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  • 1
    Type of Medium: Book
    Pages: 152 S. , graph. Darst.
    ISBN: 3881203869
    Series Statement: Texte zur mathematischen Forschung und Lehre 32
    Language: German
    Note: Zugl.: Regensburg, Univ., Diss., 2004
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  • 2
    ISSN: 1617-4623
    Keywords: Barley ; Hordeum vulgare ; C-hordeins ; Yeast artificial chromosomes (YAC)
    Source: Springer Online Journal Archives 1860-2000
    Topics: Biology
    Notes: Abstract We have constructed an EcoRI-based YAC (yeast artificial chromosome) library from barley (Hordeum vulgare L. cv. Franka) using the vector pYAC4. The library consists of approximately 18 000 recombinant YACs with insert sizes ranging between 100 and 1000 kb (average of 160 kb) corresponding to 50% of the barley genome. Size fractionation after ligation resulted in an increased average insert size (av. 370 kb) but also in a substantial decrease in cloning efficiency. Less than 1% of the colonies showed homology to a plastome-specific probe; approximately 50% of the colonies displayed a signal with a dispersed, highly repetitive barley-specific probe. Using a primer combination deduced from the sequence of a member of the small Hor1 gene family coding for the C-hordein storage proteins, the library was screened by polymerase chain reaction and subsequently by the colony hybridization technique. A single YAC, designated Y66C11, with a 120 kb insert was isolated. This DNA fragment represents a coherent stretch from the terminal part of the Hor1 gene region as judged from the correspondence of the restriction patterns between Y66C11 DNA and barley DNA after hybridization with the Hor1-specific probe. Restriction with the isoschizomeric enzymes HpaII/MspI suggests a high degree of methylation of the Hor1 region in mesophyll cells but not in YAC-derived (yeast) DNA.
    Type of Medium: Electronic Resource
    Location Call Number Expected Availability
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  • 3
    Keywords: Kompetenzorientierung ; Unterrichtsmethode ; Funktion (Math) ; Mathematikunterricht ; Naturwissenschaften ; Beweisen
    In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, Bd. 57 (2015) H. 65, S. 2-8, 0032-7042
    In: 1617-6960
    Description / Table of Contents: Experimentieren ist eine Tätigkeit, mit deren Hilfe Schülerinnen und Schüler mathematische Zusammenhänge erforschen können. Mathematisches Experimentieren weist zwei Facetten auf: einerseits die material- bzw. werkzeuggebundene Herangehensweise, die große Übereinstimmungen mit dem naturwissenschaftlichen Vorgehen aufweist; andererseits das Experimentieren in innermathematischen Kontexten, das mathematische Muster und Strukturen in den Blick nimmt. Der Artikel illustriert beide Facetten anhand von Beispielen und Ideen für experimentelles Arbeiten in der Schule.
    Type of Medium: Article
    ISSN: 0032-7042 , 1617-6960
    Parallel Title: Experimenting. Exploring mathematical connections.
    Language: German
    FIS Link: 1087633
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  • 4
    Article
    Article
    Bd. 56 (2014) H. 59, S. 2-6
    Keywords: Kompetenz ; Lerngegenstand ; Curriculum ; Unterrichtsziel ; Fachdidaktik ; Mathematikunterricht ; Mathematische Kompetenz ; Zahlbegriff ; Zahlenverständnis ; Zählen ; Modell
    In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, Bd. 56 (2014) H. 59, S. 2-6, 0032-7042
    In: 1617-6960
    Description / Table of Contents: Die Leitidee Zahl ist wesentlicher inhaltlicher Strang mathematischer Grundbildung: Zahlkonzepte und die mathematische Tätigkeit des "Zählens" werden systematisch aufgegriffen und von der Grundschule bis zum Ende der Sekundarstufe II weiterentwickelt. Zentrale Kompetenzen ergeben sich einerseits hinsichtlich der Zahlbereiche und der Zahlbereichserweiterungen, andererseits hinsichtlich des Sachbezugs sowie der Rechenfähigkeiten und -fertigkeiten.
    Type of Medium: Article
    ISSN: 0032-7042 , 1617-6960
    Parallel Title: The central theme of number. Numbers do count.
    Language: German
    FIS Link: 1062907
    Location Call Number Expected Availability
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  • 5
    Keywords: Unterrichtsanalyse ; Mittelstufe ; Sekundarstufe I ; Unterricht ; Bruchrechnung ; Geometrie ; Lineare Funktion ; Mathematikunterricht ; Proportionalität ; Prozentrechnung ; Trigonometrie ; Wahrscheinlichkeitsrechnung ; Wahrscheinlichkeitstheorie
    In: Mathematik lehren, Bd. 30 (2013) H. 179, S. 2-8, 0175-2235
    Description / Table of Contents: Verhältnisse können für mathematisches Denken und für den täglichen Umgang mit Mathematik ein wichtiges Strukturelement sein. Der Beitrag gibt Anregungen, wie dieser "rote Faden" auf vielfältige Weise sichtbar gemacht und für ein systematisches Verständnis ins Bewusstsein gerückt werden kann. Es wird detailliert beschrieben, bei welchen Themen der Schulmathematik in der Sekundarstufe I Verhältnisse eine Rolle spielen und welche typischen Schwierigkeiten beim Umgang mit Verhältnissen auftreten. Empfehlungen für die Schulpraxis schließen sich an.
    Type of Medium: Article
    ISSN: 0175-2235
    Parallel Title: Proportions. A subject across the mathematics teaching.
    Language: German
    FIS Link: 1028389
    Location Call Number Expected Availability
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  • 6
    Keywords: Kompetenz ; Vergleich ; Schuljahr 05 ; Schuljahr 06 ; Fachdidaktik ; Strukturmodell ; Mathematikunterricht ; Daten ; Empirische Erprobung ; Modell ; Deutschland ; Schweden
    In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2011 Digital., (2011), [4 S.]
    Type of Medium: Online Resource
    Pages: Abbildungen
    Language: German
    Note: Tabelle , Literaturangaben
    FIS Link: 961455
    Location Call Number Expected Availability
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  • 7
    Keywords: Entdeckendes Lernen ; Lehrmethode ; Projektmethode ; Parabel ; Geschichte (Histor) ; Geschichtsdarstellung ; Bildende Kunst ; Mosaik ; Angewandte Mathematik ; Bruchrechnung ; Fläche ; Mathematik ; Mathematikunterricht ; Menge (Math) ; Planimetrie ; Rauminhalt ; Symmetrie ; Umfang ; Vermessungswesen ; Gewichtskraft ; Physik ; Volumen ; Sport ; Architektur ; Zeit ; Anwendungsbezug ; Anwendungsorientierung ; Begutachtung
    In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, Bd. 54 (2012) H. 47, S. 2-8, 0032-7042
    In: 1617-6960
    Description / Table of Contents: Im modernen Mathematikunterricht soll immer wieder der Bezug zur Lebensumwelt hergestellt werden - dies ist sicher unbestritten. Mit dem "Gang nach draußen", dem Verlassen des Klassenzimmers, kann die Mathematik in der Umwelt entdeckt und erfahren werden. Dabei ist dieser Gang kein Selbstzweck, sondern er bietet die für einen anwendungsorientierten Mathematikunterricht wichtigen Lernmöglichkeiten für den Kompetenzaufbau. Von kleinen Aktivitäten bis zu großen Projekten sind vielfältige Erkundungen denkbar. In diesem Artikel werden Ideen und deren Umsetzung beispielhaft vorgestellt.
    Type of Medium: Article
    ISSN: 0032-7042 , 1617-6960
    Parallel Title: Doing mathematics outside - outdoor mathematics.
    Language: German
    FIS Link: 1004189
    Location Call Number Expected Availability
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  • 8
    Keywords: Solidarität ; Medien ; Gerechtigkeit ; Entwicklungszusammenarbeit ; Deutschland
    In: Entwicklungspolitik, (2005) H. 3/4, S. 65-67, 0177-7637
    In: 0720-4957
    Type of Medium: Article
    ISSN: 0177-7637 , 0720-4957
    Language: German
    FIS Link: 685172
    Location Call Number Expected Availability
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  • 9
    Article
    Article
    (2006) H. 135, S. 16-21
    Keywords: Spielpädagogik ; Begriffsbildung ; Emotion ; Schuljahr 06 ; Sekundarstufe I ; Schüler ; Aktivität ; Motivation ; Lehrmethode ; Lehrerhandbuch ; Computerkenntnisse ; Bruchrechnung ; Bruchzahl ; Mathematikunterricht ; Arbeit ; Effektivität ; Erlebnisbericht ; Unabhängigkeit
    In: Mathematik lehren, (2006) H. 135, S. 16-21, 0175-2235
    Description / Table of Contents: Vorgestellt werden einige Lernspiele zur Fundierung des Bruchbegriffs, zu den Rechenregeln und zur Vertiefung der Bruchrechnung. Die Spiele, die von den Schuelerinnen und Schuelern gestaltet werden koennen, bringen Abwechslung in den Lehrgang und wurden im Unterricht erprobt. Anregungen zur Gestaltung des Spielmaterials und didaktisch-methodische Hinweise zum Einsatz der Spiele im Unterricht werden gegeben.
    Type of Medium: Article
    ISSN: 0175-2235
    Parallel Title: Meeting with fractional numbers by playing.
    Language: German
    FIS Link: 756996
    Location Call Number Expected Availability
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  • 10
    Keywords: Erziehungsprinzip ; Methodologie ; Angst ; Emotion ; Lernpsychologie ; Meinung ; Sekundarstufe I ; Sekundarstufe II ; Lehrerrolle ; Schüler ; Schülerbefragung ; Prüfung ; Lehr-Lern-Prozess ; Motivation ; Lehren ; Mathematikunterricht ; Leistung
    In: Mathematik lehren, (2006) H. 135, S. 4-9, 0175-2235
    Description / Table of Contents: Aus lernpsychologischer Sicht wird gezeigt, wie Emotionen, insbesondere Freude und Angst, bei Schuelerinnen und Schuelern im Fach Mathematik entstehen und wie Lern- und Pruefungssituationen von Lehrerinnen und Lehrern "emotionsguenstig" gestaltet werden koennen.
    Type of Medium: Article
    ISSN: 0175-2235
    Parallel Title: Emotional experiences in mathematics education.
    Language: German
    FIS Link: 756998
    Location Call Number Expected Availability
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